什么是“儿童绘画心理疗法”?

　　“绘画心理疗法”----由“绘画”和“疗法”两个词语组合而成，意思即是说：以绘画表现作为心理疗法的依据进行活用。有些人可能会认为“绘画”只是一些微不足道的行为，但是正是这些微不足道的小动作使儿童们的心灵和个性朝着健康的方向发展的。在这里所提到的“治疗”，并非我们通常所说的常规意义上的医学性质的治疗，绘画心理的“疗法”是一种调整心灵平衡的方法，是为了人们能够更加顺畅地过生活，并帮助人们保持一颗明净的心。

　　绘画疗法主要是以精神分析心理学中的心理投射为基础。在古典精神分析理论中，心理投射被认为是一种心理防御机制，减轻焦虑的压力、保卫自我，以维持内在的人格结构。投射被认为是无意识主动表现自身的活动，是一种类似自由意志物在意识中的反映。绘画天然就是表达自我的工具，是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容。绘画作为情感表达的工具，能反映出人们内在的、潜意识层面的信息，是将潜意识的内容视觉化的过程。

　“儿童绘画心理疗法”的表达原理是什么?

　　个人的情感埋藏越深，则离其意识越远，寻找相应的语言将其表达出来的可能性就越低。由于儿童生长发育的特殊性，他们不像成人那样具有完整的语言表达和思考能力，仅仅通过语言、文字，是很难达到一个理想的沟通交流状态。这个时候，孩子们情感的困扰就可以通过另一种方式表达出来，将其赋予可见的形式。绘画对于儿童有一种天然的吸引力，一笔一画，任一种颜色的选择都是有意义的。把内心深处无法言语的焦虑、喜悦、愤怒、愿望等投射在绘画作品中，把隐藏或被压抑的心理内容自然的释放出来。

　　图画是孩子和家长之间最天然的沟通桥梁，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化。为治疗师提供足够多的真实的信息来分析和治疗，在治疗师的引导下通过一幅幅图画作品来认识和反思家长和孩子之间存在的问题。绘画治疗没有固定的治疗方式。治疗师必须随着孩子的问题、情绪、兴趣等诸多问题，用包容、开放的态度，鼓励他自发性地接触不同的绘画材料和活动，并从孩子的完全自由的、不受拘束的创作过程中透视其内心世界。

儿童并不像成人一样拥有自由、充分表达和沟通的能力，情感埋藏越深越难表达。许多家长都发现了这个问题，却苦于没有解决的途径。通过绘画，通过工作室专业的心理分析师指导，家长们联系孩子的成长环境和近期所发生的事情，往往能够准确的找到儿童成长中的心理障碍的根源。

 工作室的绘画室，孩子们自由发挥，任意挑选绘图工具，想画什么就画什么。粘土，贴画，水，彩纸，画笔等等，都可以成为他们手中的工具，去创造属于他们自己的多彩世界。老师和家长在旁边观察孩子选用什么绘画材料，展开怎样的想象，最后请孩子表达绘画中的意境。

　　适宜人群：

　　1.5——6岁：获得信任感，安全感，克服羞耻感，开始建立各类社会技能;

　　6——12岁：建立自我认同感，环境适应能力，克服自卑感;

　　12——18岁：青春期的转变，形成角色同一性，自我规划;

　　亲子：亲子关系的调适，帮助父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长，促进儿童身心健康、和谐地发展;

　　特殊群体：主要针对言语障碍、情绪和行为障碍，智力落后，自闭症等。发掘他们的潜能，增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力。

　　绘画材料：

　　【蜡 笔】自由地表现色彩和线条，释放压力，感受轻松和愉悦;

　　【记号笔】清晰且明快的表现，画面鲜明突出，发散情绪效果显著;

　　【彩色铅笔】纤细的笔触，细致的描绘，缓解紧张感，尽情享受色彩的乐趣;

　　【颜料】混色带来的惊奇，自在快活的挥洒，一场体验和发现的旅程;

　　【粘土】与皮肤最亲密的接触，让整个身体放轻松，刺激感官，开阔视野，创意无限;

　　【铅笔】集中详细的表现出各类形态，稳定情绪，培养艺术气质;

　　【手工制作】包括折纸，剪纸，废旧物品的加工利用等。通过手指的运动，培养形态构成，空间感，想象力和创造力的挖掘;

　　课程特点：

　　工作室为孩子们准备了各式各样的绘画工具和材料，孩子们可以任意做出选择，用他们所喜欢的方式进行绘画创作。专业的绘画疗法师全程陪伴，为他们安心地进行绘画与创作随时提供支援与帮助。

　　1.拥有满足感。绘画没有标准答案，也就是说每个孩子都有了成功的可能。

　　2.宣泄情感。在绘画的过程中孩子可以发泄他的不满，压抑、烦闷的情绪，可以尽情抒发他的思念、兴奋和

　　快乐。

　　3.促进语言的发展。绘画将孩子们的思想以视觉形式呈现出来，将语言画出来，这使得孩子们有机会寻求与情绪

　　相关的新词汇。

　　4.改善认知能力。能使儿童的大脑得到发展的潜在动力，最大程度地帮助他们灵活地处理生活中的各种难题。改

　　善注意力、记忆力、执行能力等。

　　5.发挥孩子们的创造性，想要画什么都凭他们自己喜欢，都是他们的自由;

　　6.当作品完成时，我们就能够从孩子们的色彩使用方法中掌握孩子们的心理状态和才能的发展态势，为家长们培养和教育子女起到很好的引导作用。

      有别于传统的心理咨询工作室的单调严谨，也区别于各类儿童早教机构的活泼亮丽。儿童绘画心理工作室的风格是要体现出安静，温暖，整洁明亮的整体环境，让孩子们远离浮躁，回到原始的状态，找回真实的自我。
一、场 地

1、环境

                                                

        光线充足，通风良好。

　　配有温湿度计，科学合理地保持室内温湿度。

　　2、氛围
                                               

       墙壁：墙壁四周用瓦楞纸围上，在瓦楞纸上贴上大面积的绘画纸。

　　作用：除了保持室内环境及墙面的干净外，更加方便了孩子们的创作发挥，消除局限性，给予孩子们最大的安心感。

　　地面：地面铺满白色的珍珠棉，不用穿鞋走在画室，踩上去软软的。

　　作用：白色的纯洁和柔美，会让人的身心都放松下来。即使是不坐在椅子上，也可以轻松地完成各类创作。

3、设施
                                             

      桌椅：高低不同的桌椅，宽大的桌面，全部为原木制。

　　作用：可以满足各年龄层孩子的不同需求，米色系原木制材料更自然、更安全。宽大的桌面不会让孩子感到最初的创作压力。

　　辅助设施：时钟及可移动、且精细分类摆放的画材存储柜。

　　作用：时钟，让孩子们学会有效管理时间，约束自己，发展自控力，规划力等;存储柜更方便画材的取放和孩子们对画材的记忆认知。


　　4、 私人小空间：



       在画室的一角，开辟了一块孩子尽情发散情绪的角落。在这里，他们可以去做自己想做的事情，是快乐或是悲伤、痛苦都可以毫无顾忌地释放出来。

　　作用：对于心理压力大、喜欢独处、不善于人际交往的孩子来说具有显著的自愈效果。

二、绘画材料

 

      种类丰富，不同材质的绘画原料以使不同绘画水平的孩子都能够找到适合个人的绘画创作。

1、自由画材

　　基本画材：水彩笔，颜料，彩色铅笔，绘图笔，油画棒，素描纸、辅助工具等。

　　创意画材：利用身边的一切废旧物品，充分激发创作灵感，展现不可估量的大智慧。

　　作用：可以看到孩子真实的内心世界，跟家长更好地沟通针对孩子最适合的教育方法。

2、原创画材

　　日本总部研发和本部研发的原创画材，使用的是原始材料，每月一次。

　　作用：通过每月一次的原创画材的使用，疗法师可看出此时适合发展孩子哪方面的能力，最终可使孩子提高各方面的能力。

3、书籍

　　各类能让孩子认识事物的书籍。

　　作用：书中丰富的画面，色彩的展现，为孩子们提供另一个创作的源泉。

　4、玩具

　　有别于常见的娱乐性玩具。

　　作用：看似简单的外观，从不同的角度发展孩子们的动手能力，注意力，构建力，模仿能力等。

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