我们园所现在占大多数的孩子是2-3岁的宝宝。家长们都不约而同发现2岁以后宝宝们开始不断的出现各种各样令人烦恼的“问题”：语言发展问题、自理问题、不听指令以外，更开始出现打人的现象、总喜欢一个人玩、爱抢玩具等等。。。

有关语言发展、秩序感、听指令能力、自理能力等等各方面我们可以透过提供有序的环境、有规律的模式来培养和提升，可是有些“问题”更重要的是需要家长与宝宝们一起顺利过渡这个人格塑造的关键时期！其实，出现打人现象、突然间变得不合群和爱抢玩具这些问题都是2-3岁宝宝在经历成长的阶段。

一、开始出现打人的现象，越制止越严重

1. 手、口、脚的敏感期交叠

在这个时期，有一部分宝宝们喜欢用他们的手、口、脚去探索这个世界，去认识事物。这些事物除了物体以外，也包括其他小朋友或他人的身体，以至于宝宝们会出现“出手打人”、“出口咬人”和“出脚踢人”的行为。我们要理解这些行为是宝宝们满足自我探索的方法。

2. 不懂得正确表达对他人的情感

这 个时候的宝宝刚刚开始掌握语言表达的初步能力，在这个不能完全透过语言来表达自己想法的时期，宝宝们经常会不自觉的用看似打人的身体语言来强化自己的表达 能力。有时候可能是想表达类似“不要碰我”，“不行”等等的想法，有时候他们是想逗你跟他玩，甚至有时候他们是想表达对你喜悦的感觉。所以我们要理解宝宝 们每一个行为背后的真正意思，尽量避免误会宝宝。

3. 引起成年人的注意

很多时候，宝宝们很喜欢重复做一些成年人看见后会反应激动的行为（攻击别人是其中一种），因为宝宝都享受被关注的感觉。一般的成年人看见宝宝打人就会很激动，恰恰是这样让宝宝们觉得打人是一件好玩的事情。

寄语：成人切忌单纯的把小孩子打人的行为理解为不听话、坏孩子。其实宝宝的一些坏习惯、不好的行为最终的形成，我们发现很多时候原因总是离不开家长自身的行为或其 处理方法。有时候，宝宝打人后家长的反应过于激动，让宝宝觉得打人这个行为很有趣，所以宝宝会不断重复这样的行为以引起成年人的注意。家长们如果看见宝宝 们对其他人作出攻击性行为，只要没有及时的危险，记得要冷静，向对方道歉并把自己的宝宝抱住，以防止他再作出攻击行为，事后再用平和的方式与宝宝沟通、检 讨事件。家长们也千万不要漠视宝宝这种攻击行为，因为这样有可能误导宝宝对“攻击人”这个行为的诠释。

基本上，宝宝们在三岁左右开始会理解对与错、开始懂事，动手打人这个行为应该会随之消失。如果那个时候还是动不动攻击别人，我们就要找出宝宝动手的源头（家 庭暴力、价值观错误，没有正确的思想引导等等），并采取有效的方法消除根源。懂事以后，宝宝每一次攻击人的时候，家长可以提醒一下“这样是不对的”让宝宝 知道这样的行为是错的，家长记得切忌过激的反应！

注 意：如果自己宝宝是被攻击的一方，家长也是要冷静对待！要理解对方宝宝的行为不是以攻击为目的，更多的是以交流为目的，家长们只需要合力引导双方宝宝握手 言好或是拥抱对方，宝宝们马上又会成为好朋友了。相反，如果家长认为自己孩子是被欺负，甚至把事情挂在嘴边，这样的处理方法会让宝宝觉得自己特别容易被欺 负、是不是哪里不好等等，慢慢形成软弱、缺乏自信的性格。



二、总喜欢一个人玩，显得不合群

1. 2-3岁宝宝处于“平行游戏”阶段

其实，2-3岁宝宝在一起玩的时候，看起来像是一起在做游戏，但实质是他们都各自在独立的做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此并没有交流(包括语言和身体语言的交流)。如果旁边有别的宝宝在，他们可能偶尔会望一下别的宝宝，但最后还是“你玩你的，我玩我的”把注意力集中回去自己的游戏中。宝宝们的社会行为分为不同阶段（幼儿阶段一般指的是游戏时所表现的行为模式），“平行游戏”出现在宝宝们2-3岁的时期，这时候是孩子们初步学习社交的机会。

2. 环境、时代背景的变迁让宝宝们不知道“合群”

随着电子产品的优化，内容日益丰富，甚至有很多幼儿适合的益智游戏，很多时候，家长会把ipad或手机扔给宝宝，这样他们就可以一个人在一边玩，多省心！可是如果宝宝们习惯了这种游戏方式，那他肯定不愿意到公园、到外面和别人玩了。

现在很多家长工作都特别忙，甚至很多时候要搬家来适应工作上面的各种转变，这样会造成宝宝们对家里的成年人过渡的依赖、依恋。即便宝宝过往在社交方面没有出现过问题，由于环境经常变化，会让宝宝对家里成年人的依赖产生的需求超过了他们与其他宝宝玩的欲望、对社交的需求。

3. 成年人对宝宝们的过分溺爱

现在大部分都是独生子女，家长都对宝宝们有过度的保护和高度的关注。特别是，现在很多带孩子的都是隔代家长，让现在好多宝宝们都成了“温室里的植物”，都在家里圈养，好一点的情况是起码周末家长会带宝宝出去外面看看外面的世界。宝宝们如果很少出门和很少有机会和其他宝宝相处，“没有见过伙伴们跑过，没有跌过”，那怎么可能知道“合群”是什么概念？

寄语：如果家长发现宝宝们总是在独自游戏，家长们首先不要着急，因为2-3岁的宝宝开始进入“平行游戏”的阶段，家长们只需要用自然、适当的方式，让宝宝顺利的进入“联合游戏”和“合作游戏”的阶段。

排除了先天的因素，和一些较严重的情况（一般3岁前，正常孩子的各种问题都相对容易调整），如果宝宝在家里与成年人能够正常交流，只是不愿意投入在小朋友们当中，往往是因为宝宝比较有性格，但家长不要认为”有性格“的宝宝的不合群情况会自然好起来，这个问题特别在幼儿入园的时候突显，不合群的宝宝比较不容易交朋友，宝宝更有可能会变得自闭或是带有攻击性。

如果家长发现宝宝有不合群的现象，不要急着去改变，同时也不要漠视问题，家长记得千万不要强迫宝宝与别人一起玩。家长可以：

用语言跟宝宝多形容其他小孩在做什么，让宝宝们开始注意到身边的小伙伴，通过观察引起宝宝对“同伴”的兴趣；

可以鼓励宝宝帮助别人、与别人一起完成任务甚至向别人求助，尽量增加宝宝与别人交往的情景；

当宝宝说起别的小朋友或是与其他小朋友的事情的时候，家长可以表现得特别有兴趣、好奇的询问，慢慢让宝宝感觉到交往的乐趣，引导宝宝主动了解别人；等等。。。

另外家长也有几点要注意的：

有意识的大量减少宝宝与电子媒体相处的时间（对宝宝眼睛也不好）；

要了解宝宝不同时期的需要，了解他们喜欢什么，不要按着成年人的逻辑去约束宝宝；

如果可以的话，邀请宝宝的小伙伴到家里玩，让宝宝以主人家的身份与其他宝宝一起玩，让他们更主动的与别人交流；

让宝宝们更多的接触不同的环境，面对不同多的人，如果怕宝宝会跌倒、碰伤，就要预先做好安全措施，或给宝宝选择安全、舒适的社交环境。

要知道，虽然我们不可能永远给宝宝营造安全、单一的交往环境，可是为了让宝宝们走好社交的第一步、为宝宝们树立良好的人格，我们必须在幼儿时期给予宝宝更多的机会去投入到群体当中，与其他小孩子交流互动。



三、爱抢玩具，“这是我的、那是我的”

两岁多的宝宝常常说“这是我的”“那是我的”，有时候甚至连爸爸妈妈也没有办法要到宝宝手里的东西。家长们可能会觉得宝宝小气、认为宝宝自私，其实两岁的宝宝开始陆续的进入物权意识的敏感期，他们通过对物品归属权来确认与认知他与物品的关系。

很多家长看见自己宝宝“小气”的行为都很激动，非要想办法把他这毛病改掉不可。物权意识敏感期可能会维持要三到四个月。其实我们只要利用适当的方式就可以与孩子顺利渡过物权意识敏感期。

寄语：

1. 在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可（基本上，孩子们任何的“错误行为”我们都得hold得住自己的情绪，不能反应过于激动）。

2. 当其他宝宝与自己宝宝分享玩具的时候，可以问一下宝宝：“小朋友与你一起分享玩具，你高兴吗？”、“那你和其他小朋友一起分享玩具，他们也很高兴，你希望看见其他小朋友高兴吗？”。通过这样的问与答，鼓励孩子尝试与别的小朋友分享，感受到分享的快乐。最重要的是通过练习，他知道如果玩具是属于他的，东西最后还是会回到自己手里，这样他就愿意分享并愿意把属于别人的东西还给别人。

3. 如果是公共的设施或是物品，我们应该让宝宝有开始知道“先到先玩”的规则，宝宝们得不到想要的通常第一反应是哭或是闹，家长可以告诉宝宝“学会等待”，除了可以转移宝宝的注意力，同时也可以教导宝宝等待的概念。

下面有几点希望家长们注意：

1. 家长们千万不要强抢宝宝手中的东西或是强被宝宝把手中的东西给的孩子。这样宝宝会误以为，他也可以抢别人的东西。

2. 当宝宝们不愿意分享的时候，千万不要标签他们“小气”、“自私”，因为这样只会让他们更自私更小气。要清楚知道宝宝们两岁左右是处于物权意识敏感期，当他们认清了物品的“自主权”或“物权”以后，他们很自然就会知道“分享”。

3. 当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，因为拒绝对于孩子来说是极大的失望，慢慢孩子就不愿意分享了。

同时家长们也要认清并抓住物权意识敏感期，先让孩子们认清物权意识再去认知分享。大部分孩子在三周岁左右就能进入分享阶段，三岁前千万不要着急“培养”孩子大方的品质。



总结：3岁以前的宝宝每一天都在点点滴滴的改变着，可以说每一天的时间对于们来说都是很宝贵的，每一个月之间的变化都可以很大。家长们你们有没有真正去观察宝宝的生活习惯、行为模式的改变，有没有真正的去了解宝宝的身心发展需要。

家长要理解他们的很多变化都是他们成长必经过程，并应当给予适当的鼓励和引导；家长要了解宝宝们各个时期的敏感期的表现和需要，并应当给予有效的刺激和训练，这样，宝宝们就可以愉快并健康的成长、可以更好的适应社会、与人交往。



华夏爱婴望京园每一位老师都希望与您一起和宝宝们愉快的渡过0-3岁这个学习、吸收的黄金时期！

谢谢您的阅读！

华夏爱婴望京园郑园长



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