[泺喜机器人]机器人教育与培养孩子动手能力

  美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区400多名少年儿童所作长达20年的跟踪调查，发现动手能力强的孩子与不爱动手的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，平均收入要高出20％左右。可见动手能力与成才的几率有明显的相关。

    动手能力与孩子的智力发展有着密不可分的联系。人类从动物进化过来的关键事件便是解放出前肢，从此以后，人的双手可以进行各种各样丰富精细的劳作，极大得刺激的脑部的发育，使得人能够开始发明创造，使用工具，最终成就了无比灿烂的人类文明。孩子从出生到长大的整个生长发育过程，也与人类进化的过程非常相似。手对这个世界的探索，不仅比语言要早得多，而且也快得多，直接得多，丰富的多。在孩子还不能用语言来表达自己的思维过程的时候，他可以通过动手来实现。许多物理空间结构，用眼睛看不明白的，动手拆一拆，做一做，就明白了。所谓“心灵手巧”，就是这个意思。心灵手易巧，手巧使心灵，两者是互相反映，互相促进的关系。

    人的双手布满了极其丰富的神经，在孩子们使用各种零件制作机器人的过程中，他们要捏，要按，要插，要拆，要观察，要比较，要思考。他们的双手在感知觉上得到了广泛的刺激，触觉与视觉不

断地协调合作，加上思维的持续参与，反映在大脑中的，是对立体空间图形概念和逻辑关系的构建。除了对智力具备强大的开发功能以外，动手能力在帮助孩子建立自信心方面，也成效显著。我们说，

成功源于自信，而自信更依赖于成功。没有成功做过一件事的人，是无法体会那份满足与成就感的。对于孩子来说，会背下一首诗，会自己系鞋带，会制作出一个手工作品，这都是成功的做了一件事。

自信心就是在这很多很多成功的一件事上面慢慢积累起来的。搭建一个机器人造型，孩子们不仅是亲手制作，而且还加入了那么多的思考和创新，当他拿起自己做好的造型，高兴得向别人展示这个造型

上有趣的地方时，你能看到他们眼睛里闪烁着成就感的光芒。

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