Ele-Babies(2.5岁-3岁）课程：

Ele-Babies课程是易贝乐国际少儿英语汇集中外幼儿英语教育专家、知名幼儿心理学家、资深教育专家、易贝乐一线卓越英语教师专为非英语母语国家（EFL）2岁至3岁幼儿量身设计打造的一套国际化英语学习亲子课程。Ele-Babies课程以先进的“Learning By Doing（实践学习）”-第三代幼儿英语教育理念为理论依托，在“全英，互动，体验，亲子”的氛围中，通过与E-Blocks（电子积木）的互动英文亲子游戏，专注于培养EFL国家2岁至3岁幼儿的英语思维的初步形成，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣和学习的意愿，为孩子今后的英语学习奠定基础。

课程设置：

1、  半年的课程按照6个（我们的营养早餐桌、动物伙伴们的家园、神秘的城堡、我们的七色光、我们的身体、我爱大汽车等）孩子们喜欢的主题形式展开；

2、  全英的亲子教学环境，让孩子们彻底地浸泡在纯英文的环境中，帮助孩子轻松建立英文思维；

3、  丰富多彩、寓教于乐的教学形式，配合丰富的教学道具以及各式各样的亲子互动英文游戏活动，让孩子们置身于欢乐的海洋，每次都会有非凡的收获。

4、  多媒体互动白板、E-Blocks独有的电子积木、孩子们一定会在高新科技的氛围中乐此不疲；

5、 通过唱歌跳舞、乐器、手工、游戏、及国外原版故事绘本等丰富的课堂形式，不仅让孩子们熟识26个英文字母及相关40多个英文单词，能够用英文进行和6大主题相关的简单英文对话，让孩子们对英语学习产生浓厚的兴趣，还能够培养孩子的想象力和创造力、让孩子养成动手实践、探索学习的好习惯。

Ele-Toddlers(3岁-6岁）课程

Ele-Toddlers课程是易贝乐国际少儿英语汇集中外幼儿英语教育专家、知名幼儿心理学家、资深教育专家、易贝乐一线卓越英语教师专为非英语母语国家（EFL）3岁至6岁儿童量身设计打造的一套国际化英语学习课程体系。Ele-Toddlers三年的课程体系将是孩子英语水平全面提升的阶段，在这个阶段，孩子英文的“听”、“说”、“读”、“写”、“做”的能力将会得到全方位的训练和提升。在三年的学习中，孩子们将通过E-Blocks（电子积木）、英语故事、诗歌、电影、逻辑游戏、数学等方面的学习积累更多的词汇量，并且能够熟练地掌握常用英语句型及语法，全方面培养孩子的英语阅读、写作与演讲演示能力。此阶段将在英文词汇方面打下坚实的基础，并能将常用的英语语法运用到对话中，英语交流显得轻而易举。通过交互式的团队合作学习，孩子们初步养成了团队合作的学习方式，并且养成了良好的探索式自主学习的习惯，在英语学习的同时培养了孩子良好性格的形成，为孩子今后的全面发展打下了坚实的基础。

Ele-Toddlers课程设置:

第一学年：

英语学习：

 熟识英文字母的大小写，熟练掌握英文字母型及其自然发音、掌握简单常用字母组合的拼写规律及自然发音；掌握自然拼读的规律，并根据自然拼读的规律正确拼出单音节词及部分双音节和多音节词汇；
 · 听懂课堂用语及常用课堂英文指令；
 · 英文进行简单的日常对话与交流；
 · 简单句型及基本语法的学习；
 · 培养孩子的阅读兴趣，并在教师和家长的帮助下，阅读英文原版迷你短文，复述英文小故事等；
 · 英文歌曲、简单的角色扮演，让孩子有多种场景下的英文体验；

能力方面：

·会话演讲能力：简单的英文日常沟通与交流、独立演唱多首原版英文歌曲；
 · 逻辑思维能力：熟练掌握“数字、分类、顺序、大小”等数学相关概念、初步形成数学逻辑思维的意识；
 · 自主学习能力：熟悉老师的课堂指令，孩子可以顺畅地按照老师的要求规范学习习惯，掌握E-Blocks电子积木的学习操作规则，初步形成自主学习的意识;
 · 团队协作能力：习惯小组分工竞合学习的模式，初步建立团队协作学习的意识;识别和接受个体化的差异，初步理解和建立友谊。

第二学年：

英语学习：

·继续巩固字母及字母组合发音，掌握更多字母组合的拼写及拼读规则；学习常见双音节词和多音节词的拼写规律及方法，真正掌握自然拼读法、并做到“见词能读”、“听音能写”的水平；
· 完全听懂课堂英文指令并及时应答；
· 并能用英文进行简单的主题交流。
· 常用句型及基础语法的学习；
· 通过故事绘本与Storyteller课程的学习，提升孩子的阅读能力，并且使孩子体会并理解寓言故事的哲理，从而培养孩子良好的生活及学习习惯；
· 在词汇、语法、句型学习的基础上、初步培养孩子的英文迷你短文写作；同样通过英文歌曲、戏剧的角色扮演，让孩子有多种场景下的英文体验；

能力方面：

· 会话演讲能力：用英文进行简单主题交流。
· 逻辑思维能力：熟识各种数学常见图形，熟练运用英文进行简单的加减法运算；熟悉并掌握“空间、方位、时间”等抽象的数学概念，“测量、评估”等复杂的逻辑思维训练等；
· 自主学习能力：能够正确独立的使用课堂教学各种用具，初步养成了自主探索的学习习惯；
· 团队协作能力：培养孩子们遇到问题一起想办法解决，一起分享学习成果的快乐，同时引导孩子们建立初步的竞合意识；

第三学年：

英语学习：

· 在“见词能读”、“听音能写”的基础上，继续巩固自然拼读法的学习，培养孩子自主学习“生词”的能力；
· 丰富英文词汇量、熟识并运用英文常用句型及语法；
· 英文的听说能力大幅度长进，独立欣赏情节简单的英文动画片及英文电影；
· 能够与外教进行常用的日常对话；
· 自行阅读英文原版的课外读物、英文绕口令和谚语，并能灵活运用所学英文进行百字以内的短文写作。
· 通过模拟影院的电影课程，培养和锻炼锻炼孩子的故事编纂能力，通过观看动画，孩子们可以随意发挥和想象，并运用英语进行语言的组织来讲述故事，在训练孩子的会话演讲及写作能力的基础上锻炼孩子的想象力和创造力。

能力方面：

· 会话演讲能力：英文短剧表演、简单演讲、演示的能力。
  · 逻辑思维能力：掌握“图形结构、加减运算、逻辑”等数学相关逻辑概念，逻辑思维能力大幅度提升；
  · 自主学习能力：善于发现自己的不足，提高解决问题的能力,初步形成了探索式自主学习的习惯；
  · 团队协作能力：学会“等待”，善于“分享”，孩子们在学习中共同克服困难，互相帮助，初步形成团队小组协助的学习习惯；

Ele-Kids(6岁-12岁）课程

Ele-Kids课程是易贝乐国际少儿英语汇集中外青少英语教育专家、知名青少心理学家、资深教育专家、易贝乐一线卓越英语教师及牛津大学出版社知名英语教育专家专为非英语母语国家（EFL）6岁至12岁孩子量身设计打造的一套国际化英语学习课程体系。Ele-Kids（四年&五年）课程体系基于牛津大学出版社的《Family and Friends》教材为基础，通过精美的插图、活泼有趣的内容，让孩子轻轻松松学习英语。教材以故事为整体基调，系统教授学员单词、句型、自然拼读、数字、歌曲、对话等内容。教材中还配备了专业的教学资源，并以时下最流行的E-book互动白板作为载体，通过专业的Itools教学软件，从小培养学习外语的兴趣，既为幼儿园的孩子顺利升入小学奠定良好基础，也为小学生进一步培养英语学习兴趣及提高英语成绩带来切实的帮助。为孩子创造丰富多彩的课堂环境，让孩子们爱上学英语。

在《Family and Friends》教材的基础上，结合《E-Blocks》的专项互动《StoryTeller&Cinema》课件为依托，全面提升英文相关的 “听”、“说”、“读”、“写”等各项技能。Ele-Kids脱离中国传统英文教育以应试为为导向和宗旨的模式，着重注重英文的实际交流与应用，让孩子通过四年或五年的学习，真正掌握英语作为交流与沟通工具的技能，加之融合品德和生活教育（Civic Education）的主教材:待人处事、鼓励与赞美、生活习惯和态度、爱护环境等。在学习英文的同时也建立学生良好的品格及正确的价值观。Ele-Kids课程设置：

从“字母—单词—句子—篇章”的语言学习规律入手，让孩子循序渐进，由易到难地进行英语学习。第一学年：

英语学习：

·以“学习英文字母及字母组合的字型、发音及拼写”为主，逐渐掌握自然拼读规律。
·边“听”，边“做”，边“说”，边“练”，进行自然拼读的学习、英文单词的认知与操练。
·在自然拼读练习的基础上、扩大词汇量及日常交流口语的训练，通过重复螺旋式的口语训练提升孩子的英文交际能力。
·通过经典英文绘本阅读课程提升孩子的英语阅读能力，培养孩子对英语阅读的兴趣。语法和句型学习的同时为孩子英语写作打好基础。
·用英语进行“图形”、“时间”、“测量”、”顺序”、“ 加减法”及“逻辑”等数学思维方面的训练。
· 英文歌曲、简单的角色扮演，让孩子有多种场景下的英文体验；

能力方面：

·会话演讲能力：英文日常沟通与交流、独立演唱多首原版英文歌曲；
·逻辑思维能力：熟练掌握“图形”、“时间”、“测量”、”顺序”、“ 加减法”及“逻辑”等数学相关概念、初步形成数学逻辑思维的意识；
·自主学习能力：熟悉老师的课堂指令，孩子可以顺畅地按照老师的要求规范学习习惯，掌握E-Blocks电子积木的学习操作规则，初步形成自主学习的意识;
·团队协作能力：习惯小组分工竞合学习的模式，建立团队协作学习的意识;识别和接受个体化的差异，初步理解和建立友谊。

第二学年：

英语学习:

·巩固熟练掌握自然拼读规则，掌握更多英语词汇的拼读方法，真正做到“看词能读”“听音能写”，强化提升词汇认读率。
·扩大词汇量, 按主题进行日常交流用语的学习，进一步培养和训练孩子的英 文交际能力和锻炼孩子的英语表述能力；
·通过经典的西方寓言故事提升孩子的阅读能力，并且使孩子体会并理解寓言故事的哲理，从而培养孩子良好的生活及学习习惯。
·随着词汇量的递增以及更多语法的学习进一步培养孩子的写作能力，从而可以达到进行段落写作的水平。
·在学习数学相关英语词汇、语法及简单句型的基础上全面提升孩子的英语思维及数学逻辑思维能力。

能力方面：

·会话演讲能力：用英文进行简单主题交流。
·逻辑思维能力：熟练运用英文进行更为复杂的逻辑思维方面的训练等；
·自主学习能力：正确独立的使用课堂教学各种用具及资源、养成自主探索的学习习惯；
·团队协作能力：培养孩子们遇到问题一起想办法解决，一起分享学习成果的快乐，同时引导孩子们建立小组竞合意识；

第三学年：

英语学习:

·听、说、读、写--全面提升孩子的英语水平。
·词汇量大量储备为日后的阅读和写作打下良好的基础。
·通过经典动画故事的学习，全面提升孩子的阅读能力及英语表述能力。
·通过模拟影院电影课程，培养和锻炼锻炼孩子的故事编纂能力，通过观看动画孩子可以随意想象接下来发生的事情，并运用英语进行语言的组织来讲述故事，在老师引导下进行故事的写作练习，同时也培养孩子的想象力和创造力。
·积累更多词汇量，熟练掌握常用英语句型、语法，培养和训练英语阅读、写作与演讲展示等能力。
·通过数学课程的学习，全面提升孩子的英语思维及数学逻辑思维能力。

能力方面：

·会话演讲能力：英文短剧表演、简单演讲、演示及叙述小故事的能力。
  ·逻辑思维能力：全面提升孩子的英语思维及数学逻辑思维能力。
  ·自主学习能力：善于发现自己的不足，找到解决问题的方法，提高解决问题的能力,习惯探索式自主学习的方式；
  ·团队协作能力：学会“等待”，善于“分享”，孩子们在学习中共同克服困难，互相帮助，培养团队合作力、集体荣誉感及责任感。

第四学年：

·listening：可以对专项题目进行练习并进行拓展演讲。

·Speaking：根据限定的话题进行提问及回答并可根据短剧结局进行预测描述。

·Reading：能够对更多体裁内容进行阅读。

·Writing：可以独立完成简短的命题作文，并能够掌握不同文体的写作规律。