a系统性：音乐三要素乐理、节奏、音感贯穿课程始终，学习内容全面、系统。

b趣味性：以卡通故事和游戏串接各个教学环节，有效刺激孩子的学习兴趣和主动性。

c浸入式：音乐元素通过故事情节自然融入，引导孩子发现和感受生活中的音乐。 

d具象化：抽象的音阶、节奏等乐理知识与生动的卡通形象结合，让孩子轻松掌握。

e过渡法：丰富、独特的教具，帮助孩子从具体形象轻松过渡到抽象的乐谱符号。



教学特色----“音乐式思维” 在音乐里说：感受音乐和语言共通的韵律，学习用优美的声音有韵律感地说话。 在音乐里唱：在熟悉旋律、理解歌词、充分想象歌曲意境的基础上自主演唱。 在音乐里跳：用身体的律动去感受和表达音乐，让音乐浸润孩子的身心。 在音乐里画：用画面表达音乐所表现的感情、情感和故事，激发想象和创造。 用音乐去想：掌握乐理的逻辑，学习音乐的思维，用音乐的语言创作。