美育音乐舞蹈国际机构 [收录]
美育音乐舞蹈国际机构 [收录]
2～3岁 亲子音乐国
课程介绍：
音乐教育不是“跟我念十遍”的知识灌输，而是“ 还能怎么玩”的智慧开启。因此借由丰富多元的教学内 容和生动活泼的教学方式，以符合幼儿天性，来开启孩 子音乐潜能。 2岁宝宝心智等各方面未成熟，需要外界足够的听、视 、触觉等感官的刺激，才会渐渐发展。音乐为孩子提供 一个绝妙的学习窗口。借着这个窗口，可以成为他进入 各种学科的任意门。
特色1 亲子音乐游戏
伴着音乐，和家长一起游戏，建立起亲密纽带。
特色2 肢体律动开发
透过道具、搭配肢体活动，锻炼大、小肌肉的 发展。
特色3 音乐素养培育
聆听音乐、吟唱诗词歌曲，自然培养音感与节 奏。
特色4 季节节庆认知
以四季区分的故事及童谣，将课程延伸到生活 之中。
特色5 生活常规学习
故事情节中认识生活常规，培养孩子正确的生
活习惯。
课程效果：
2岁课程结束后，父母会发现：
3岁宝宝正值最有创意及想像力的时期，也是耳朵最 灵敏且肢体协调日趋成熟的时期，此时父母若能把握时机 培养宝宝独立探索的能力，让宝宝与其他同伴一起“玩” 音乐，借此能开发宝宝独特的智慧。 音乐教育是美的教育，透过音乐，孩子深刻的了解自己、认识自己并塑造自己，听觉、动觉、触觉，开启无限 想像，让孩子成为小小音乐玩家.
课程特色：
特色1 用感官去探索
欣赏各国曲风与民谣，透过聆听，培养音色与节 奏等能力。
特色2 音乐变成具象图形
音乐的元素成为看得见的舞蹈，成为画得出来的 图谱
特色3 开发创意与想像
培养简易的词语替换与即兴演奏能力。
特色4 独立专注、社会性教导
单独上课，体验与同伴一起“玩”音乐的乐趣； 培养尊重、自信，了解生活礼仪。课程效果：
3岁课程结束后，父母会发现：
＊ 他有基本演奏能力！
＊ 他能创作、能即兴演奏，音乐水准比肩小学生！
＊ 他的左右脑全面发展，多元智能超群
＊ 他不仅会学音乐，各类知识一通百通！
＊ 他成为了别人眼中的天才儿童！
3~5岁 律动游乐园
课程介绍：
跑跑又跳跳，他是舞蹈小玩家！ 球、纱巾、彩带、呼啦圈、气球，随着音乐快乐的舞动着 灵活的肢体，让他成为自己身体的小主人！ 以肢体开发为主、音乐为辅，用音乐开发肢体意识， 舞蹈老师带动激发孩子丰富的肢体语言，孩子单独上课， 训练孩子更独立合群！
课程特色
特色1 同步引导肢体
音乐老师现场伴奏，孕育孩子丰富的乐感。
特色2 音乐变幻肢体
通过不同的快慢节奏，探寻孩子身体还有什么 可能，训练音感与节奏感。
特色3 道具认识肢体
搭配各式道具，让孩子自由发挥想像与创作， 探索物品与空间的关系。
特色4 声音表现肢体
将音乐老师弹奏的节奏与曲式，引导孩子用身 体表现出来
课程对象：3—5岁适龄儿童
课程效果：
一个4岁孩子需要花一年时间所学的内容，对于一个 接受过奥尔夫音乐教学，准备就绪的6岁孩子来说，仅需 几个月就能做到。从经验、探索到创造、认知，毕业时，孩子可具备 小学六年级以上音乐智能，为乐器学习打下良好基础， 奥尔夫教学法进一步全体验，让孩子自信快乐的成长。
课程特色：
特色1 音乐元素的认知
运用音名、唱名、快慢、强弱，创作高低、长短 的曼妙旋律。
特色2 多种乐器的合奏
各式打击乐器，木琴三部合奏，认识键盘乐器
特色3 从具象图形进入头像符号
聆听音乐、吟唱诗词歌曲，自然培养音感与节 奏。
特色4 音乐欣赏，奥尔夫全体验
欣赏各国曲风，认识多样艺术元素，欢乐的学 习，自由的创造。
课程对象：4--6岁适龄儿童
课程效果：
课程介绍：
在课程中孩子们经历动作的探索，激发出内在隐藏 的潜力，再将动作以不同的方式表达出来，在不断的探 索和互相的学习当中，发掘出自我丰富且独特的美感。 通过舞蹈老师的节奏乐声及丰富的音乐，课堂不再 限于舞蹈技巧的学习，而是舞蹈元素的探索。
课程特色：
特色1 开发动觉、知觉极限
延续三岁的肢体延伸帮助孩子开发身体意识的 动觉与知觉极限。
特色2 独特美感教学
激发每一个孩子的肢体创造力，培养独特美感
特色3 观摩利于成长
透过彼此之间的互相观摩、学习间接刺激成长。
特色4 体会空间艺术
不只是舞蹈技巧的练习，还有创造组合的空间 艺术。
特色5 体验身心合一
通过动作，表达心灵，让孩子们体验身心合一 的充实喜悦。
课程对象：4—6岁适龄儿童
课程效果：
4岁舞蹈课程结束后，父母会发现：
＊ 他已建立初步的舞蹈基础
＊ 他较同龄提前形成平衡感和柔软度
＊ 他的舞蹈动作有无限的创意！
＊ 他已形成肢体的独特美感与气质！
＊ 他可自由选择进入民族舞或芭蕾舞专业深造！
课程介绍
《手之舞 Hand Dances》儿童钢琴教学源自本世纪 三大音乐教学法之一的“达克罗兹音乐教学”，由达克罗 兹Emile Jaeques–Dalcroze其嫡传弟RobertM.Abrams on及 Jos eph Reiser共同开创。 在《手之舞》互动的教学中，带领孩子自然的内建心 智、手指及肢体间灵敏沟通的能力，孩子透过身体经验形 成音乐性、演奏技巧等音乐意识，也就形成了大家说的 “天份”
课程特色
特色1 看见看不见的
蒙上双眼，让十个指尖通过触摸看到位置，让看 见的乐谱无妙差的成为指尖弹奏的音乐。
特色2 不在钢琴上练琴
借由球、无声的琴键，来建立正确手形及灵活独 立的手指。
特色3 不一致的协调
通过左手画圆右手画方游戏，开发左右脑；训练 左右手不一致的协调。
特色4 即兴创作
除了传统看谱弹琴之外，更能自由舞动十指在琴 键上演奏自己的创作。
课程对象：5岁以上适龄儿童
课程效果：
手之舞课程结束后，父母会发现：
＊ 60周学习，他一生弹琴没烦恼！
＊ 他已形成音乐天份，钢琴个别课很简单
＊ 他已是小小作曲家，可与大师合奏！
＊ 他有创造力，不学音乐也受益终身！
＊ 他可参加英国皇家音乐学院考试，跳级考，So Easy！
